Психодиагностика

Психодиагностика — это оценка психологического состояния путем наблюдения, беседы, интервью, экспериментальных процедур, а также специально разработанными инструментами.

Диагностика процессов, происходящих в психике, эмоций, когнитивных функций, а также самооценки, убеждений, ценностей, ролей в отношениях, структуры характера может понадобиться в различных целях. Она применяется в медицине, в образовании, в оценке персонала и, конечно, в процессе оказания психологической помощи.

Обычно психодиагностическое тестирование проводится квалифицированным специалистом. В зависимости от сферы деятельности, целей и задач это может быть педагог-психолог, медицинский, организационный. Ответы обрабатываются и тщательно анализируются, по итогам может быть написано профессиональное заключение.

Если вам необходима профессиональная психодиагностика, обратитесь в клинику «Лето»: 8(969)060-93-93. Здесь вам проведут точное комплексное обследование, по результатам которого вы сможете побеседовать со специалистом и получить экспертное заключение. Мы работаем со взрослыми и детьми от 8 лет.

Исторические сведения

Психодиагностика как отдельная область научного знания появилась на рубеже XIX и XX веков. Ее основателями считаются Ф. Гальтон и его ученики. Они обозначили три основных направления исследований:

1. Интеллекта и когнитивных способностей.
2. Характерологических особенностей.
3. Изучение личности при помощи свободных ассоциаций.

Гальтон также разработал основы психометрики, или психометрии — так назывался математико-статистический аппарат для конструирования тестов. Самые первые из них были невалидными, однако в будущем процедуры их создания были усовершенствованы, и сейчас можно получить уже вполне достоверные результаты.

Первые опросники появились в первой четверти XX века и сразу стали широко применяться в учебных заведениях, в профотборе, а также в психотерапии. К.Г. Юнг заложил основы проективных методов, в 1921 г. появился знаменитый тест чернильных пятен Роршаха.

В 20–30 годы наука пережила кризис, так как практика применения опережала теоретические изыскания, и результаты порой бывали очень грубыми. Начались попытки совершенствования разработки диагностического инструментария.

В 30–60 годы в западных странах произошел большой скачок в развитии науки о душе, были созданы многие из известных современных методик. В то же время в СССР любые развитие психологии как науки замедлилось до конца 70-х.

С 80-х годов началось развитие советских, а затем российских психодиагностических методов. Появились их новые, усовершенствованные версии, вырос интерес к проективным техникам.

Виды и применение

Психодиагностические инструменты в клинике «Лето» используют в различных случаях, когда нужна проверка когнитивных способностей и эмоций человека, а также всего, что может на него повлиять. Клинические их разновидности применяются, когда необходимо установить наличие заболевания или подтвердить его отсутствие.

В разных сферах жизни цели и задачи будут разными:

1. Образование. Групповой скрининг способностей школьников, а также оценка мотивации, адаптации к школе, самооценки, социальной активности, профориентации.
   1. У младших школьников можно своевременно выявить особенности развития психики, которые могут привести к проблемам в дальнейшем, и назначить психокоррекцию, а при необходимости — обращение к другим специалистам (неврологу, детскому психиатру, логопеду-дефектологу).
   2. У подростков и старшеклассников можно обнаружить акцентуации характера, сильные и слабые стороны личности, умственные способности. Для школьников старших классов актуальна профориентация.
2. Профессиональная деятельность. Психологическое тестирование на профпригодность используется HR организаций при приеме на работу, для определения соответствия кандидата должности, на которую он претендует. Проверяются уровень интеллекта, структура личности, эмоционально-волевые качества.
   Для некоторых профессий, где важны определенные характеристики, диагностика личности является обязательной частью профотбора.
   Также может выполняться регулярная оценка состояния сотрудников, особенно в сферах деятельности, связанных с повышенными эмоциональными нагрузками, стрессом. Для профилактики нарушений психики целесообразно проводить регулярный скрининг эмоций сотрудников.
3. Клиническая диагностика: нейропсихологическая и патопсихологическая. Осуществляется медицинским психологом с целью выявления симптомокомплекса, соответствующего определенному расстройству или заболеванию. Применяется для постановки психиатрического диагноза.
   Включает исследование с помощью специальных проб для выявления нарушений высших психических функций. Если у пациента наблюдается какая-то клиника, психодиагностика позволяет это точно определить. Психиатрическое обследование включает также клиническую беседу и сбор анамнеза пациента — личного и семейного.
4. Судебная экспертиза: производится экспертами, прошедшими специальную подготовку. По итогам делается заключение об эмоциональном состоянии, психиатрическом статусе испытуемого — адекватности, вменяемости, личностных особенностях.
5. Обращение к психологу: определение эмоционального фона, личностных характеристик, самооценки, для прояснения отношений в паре, способа детско-родительских взаимодействий, обстановки в семье.

Тесты используются для выявления признаков психических нарушений, таких как депрессия, неврозы, фобии, тревожное расстройство, что может служить поводом для рекомендации обращения к врачу.

Набор инструментов в разных случаях будет различаться, так же как и цели сотрудников профотбора в организации, в медучреждении и в образовании. Для каждой сферы используется свой специфический инструментарий, хотя есть и общие техники, которые подходят всем.

Классификация

Все виды исследования особенностей человека можно разделить на несколько групп:

1. Формализованные проективные, психофизиологические методики. Они стандартизированы, регламентированы, проходят процедуру подтверждения валидности — это значит, что они действительно измеряют то, что они должны измерять, а результаты не изменятся в зависимости от условий или выборки.
   К формализованным относятся все клинически апробированные методы, применяемые в патопсихологической и нейропсихической диагностике, например, шкала депрессии Бека, личностный многофакторный опросник MMPI, тесты IQ и акцентуации Личко/Леонгарда.
   Малоформализованными считаются наблюдение, контент-анализ. Интерпретация их ответов — более трудоемкий процесс, на который значительно влияет квалификация диагноста.
2. Субъективные. Это различные опросники, которые заполняет испытуемый на основании своего субъективного самоощущения. Они менее точны, чем формализованные, а их итоги во многом зависят от профессионализма диагноста. К ним относятся шкала настроения, самооценки, школьной мотивации.
3. Проективные. Это различные рисуночные техники: «Дом-дерево-человек», «Несуществующее животное», «Мандала», тесты Люшера и Роршаха. Они позволяют определить актуальное состояние человека, которое он проявляет в творчестве.

Изучение личности, когнитивных функций и эмоциональных проявлений проводится с применением комплекса методов, ответы затем интерпретируются. По итогам составляется профессиональное заключение и даются рекомендации.

В психокоррекционной работе удобно использовать шкалы для отслеживания изменений: они помогают отследить, что изменилось в самочувствии человека, в его когнитивных и эмоциональных процессах, и даже в структуре характера.

Если вы хотите больше узнать о своем внутреннем мире и получить рекомендации, запишитесь на прием в клинику «Лето» по телефону 8(969)060-93-93.