Снижение интеллектуального развития

Вы когда-нибудь задумывались, почему детей отдают в школу в 7 лет? Не в 10 или 12, а именно в семь? Дело в том, что пик формирования интеллекта приходится на первые 15 лет с момента рождения. После этого через каждые пятнадцать лет происходит естественный процесс ослабления когнитивных функций мозга.

Канадские ученые установили, что в 24 года начинается снижение интеллектуального развития. Все, что нам необходимо выучить, запомнить, освоить, мы, как губки, впитываем в себя до этого возраста.

Когда человеку исполняется 30 лет, его мозг достигает абсолютной зрелости и перестает развиваться. С этого времени мы пользуемся тем, что заложили в себя. Громкие фразы о безостановочном саморазвитии и самосовершенствовании, освоении новых навыков, расширении потенциала — не больше, чем иллюзия.

Вы убедитесь в этом, когда начнете помогать ребенку со школьным домашним заданием по новой образовательной программе. Вот тут-то и вскроется замедленное усвоение информации, трудности в обучении и запоминании. Возрастные изменения вносят свою лепту в мозговые структуры, нейронные связи, обменные процессы.

Если вы стали замечать за собой трудности с концентрацией внимания, забывчивость, раздражение при заучивании новой информации, которая никак не хочет сохраняться в памяти, вам стоит посетить невролога, психиатра или нейропсихиатра. Возможно, проблему решит отпуск и Нейромультивит.

Но может оказаться, что это деменция заглядывает в окошко, прежде чем постучать в дверь. Записаться на прием к доктору можно по номеру 8(969)060-93-93. Специалисты центра психического здоровья «Лето» помогут восстановить комфортное интеллектуальное состояние.

Первые признаки снижения интеллектуальных способностей

Под снижением интеллектуального развития понимают ухудшение познавательных функций в сравнении со средними показателями относительно возраста, уровня образования, индивидуальных особенностей личности. Это происходит из-за искажения связей между корой головного мозга и подкорковыми структурами, уменьшения числа нейронов.

Первым признаком, указывающим на ухудшение интеллектуального развития, является эпизодическое снижение работоспособности, быстрая утомляемость. Если на этом этапе не заняться своим физическим, психическим и умственным здоровьем, то неизбежно наступает следующая фаза.

Периоды рассеянности сопровождаются невозможностью сконцентрироваться на поставленной задаче. Со стороны нарушений памяти наблюдается забывчивость. Человек может зайти в комнату, увидеть нечто неожиданное и забыть, с какой целью он пришел в это место, какое действие собирался совершать. Страдает оперативная память. Сложности касаются только текущих бытовых задач.

Все вышеперечисленные состояния — это первые звоночки. Их нельзя игнорировать. Иначе дегенеративные процессы начнут слишком быстро развиваться и осложнять состояние.

Характерные симптомы когнитивных нарушений

Мы не хотим напугать, лишь предупредить. При первых проявлениях умственной деградации следует провести диагностику центральной нервной системы, получить курс медикаментозной поддержки, физиопроцедуры. Это позволит приостановить неблагоприятные процессы. В противном случае придется столкнуться с более серьезными состояниями.

Память, речевые функции и внимание становятся ослабленными и выходят за рамки своей возрастной группы. Так, индивид запомнит не всю информацию, транслируемую другим лицом, из-за того, что не сможет перевести данные в регистр первичной и вторичной памяти. Большие объемы данных или сложное по содержанию повествование не поддаются обработке и запоминанию. Приходится задействовать блокнот или смартфон, чтобы вести записи.

Усложняется воспроизведение информации, которой раньше активно пользовались. На этой стадии пациенты жалуются, что не могут назвать точный адрес места работы или проживания своего знакомого. При этом добраться без подсказки в нужную точку они способны.

При выполнении интеллектуальной работы организм быстро утомляется. У человека не выходит абстрагироваться от стресс-факторов, сконцентрироваться на задаче, оперировать терминами. Возникает ступор при необходимости принять оперативное решение, адаптироваться к новым условиям.

Причины

Причины снижения интеллектуального развития делятся на органические и функциональные. К первым относятся травмы и заболевания. Они носят необратимый характер. Чаще всего диагностируются после 55–60 лет. Важную роль играют:

• Нейродегенеративные поражения. Возрастные атрофические изменения подрывают возможности мыслительных процессов. Темпы формирования дефектов варьируются по времени, их можно отсрочить, но не предотвратить.
• Травматическое повреждение. В зависимости от тяжести черепно-мозговой травмы развиваются когнитивные нарушения. По мере восстановления функционирования ЦНС нивелируются дефекты в работе интеллекта.
• Поражение токсинами. Злоупотребление алкоголем, психоактивными веществами, а также отравление солями тяжелых металлов и другими токсическими соединениями уменьшают интеллектуальные способности. Скорость реабилитации зависит от степени тяжести интоксикации и возможностей организма.
• Недостаточность мозгового кровообращения. Инсульты и микроинсульты, хроническая ишемия, атеросклероз, артериальная гипертензия.
• Нарушение метаболических реакций. Заболевания эндокринной системы ухудшают память, внимание, концентрацию на действии. Неблагоприятные изменения обратимы. Достаточно устранить дисбаланс гормонального фона.
• Генетические факторы и наследственная предрасположенность. Дети наследуют от родителей такие заболевания, как болезнь Альцгеймера, ранняя деменция.

Во вторую группу входят неблагоприятные психогенные факторы: депрессия, постоянный стресс, нервное перенапряжение. После устранения причины мозговая активность возвращается в норму.

Неблагоприятные условия воспитания тоже приводят к раннему снижению интеллекта у взрослого человека. Когда родители не занимаются всесторонним развитием своего ребенка, он может отставать от сверстников. Это педагогическая запущенность. Пробелы в познании сами по себе снижают качество умственной деятельности.

С возрастом, когда начинается естественное угнетение когнитивных функций, у таких людей деградация протекает быстрее. Для предотвращения замедления этого процесса необходима педагогическая поддержка.

Диагностика

Обследование пациента проводит целая группа специалистов: невролог, психиатр, нейропсихолог. Выполняются аппаратные исследования: электроэнцефалография, КТ и МРТ мозга. Задействуются специализированные нейротесты, патопсихологические пробы.

Устанавливается характер состояния, причина выхода за допустимые рамки. Полная клиническая картина позволяет подобрать наиболее эффективную стратегию лечения.

Специфика терапии

Для устранения преждевременного снижения интеллектуального развития в первую очередь проводится медикаментозная терапия. Она подразделяется на патогенетическое вмешательство и симптоматическую поддержку. Устранение первопричины — ведущее направление лечения. Порой его достаточно:

• Для коррекции психогенных патологий как причины снижения мозговой активности назначают антидепрессанты, нейролептики, анксиолитики, транквилизаторы, седативные препараты.
• При сосудистых нарушениях подбираются лекарственные средства для нормализации артериального давления, частоты сердечных сокращений, снижения показателей глюкозы и холестерина в крови.
• Для минимизации последствий ЧМТ выписывают ноотропы и нейропротекторы.

В рамках симптоматической терапии задействуются антихолинэстеразные средства. Их задачи — снижение внутриглазного давления, стимуляция нервно-мышечной передачи импульсов, усиление нейронных связей.

Немедикаментозная терапия представлена психологической и поведенческой коррекцией, разработкой оптимального режима труда и отдыха, нормализацией качества сна, физической нагрузкой.

Тренировка высших мозговых функций осуществляется с помощью когнитивного тренинга. У каждого специалиста свои техники и методы тренировки памяти, мышления, внимания. Также проводится обучение способам компенсации дефицитов.

Арт-терапия, дыхательная гимнастика, анаэробные нагрузки обеспечат приток питательных компонентов и создание новых нейронных связей.

Диагностику и последующее лечение можно получить в центре психического здоровья «Лето». Телефон для связи с оператором 8(969)060-93-93.