Психический инфантилизм

Психический инфантилизм – достаточно равномерное отставание в развитии с преимущественной задержкой эмоциональной сферы и волевых качеств, поведением, свойственным представителям младших возрастных групп. Наиболее ярко проявляется в школьные годы. По мере взросления нивелируется либо встраивается в структуру пограничной личности или психопатии.

Для записи на прием достаточно связаться с нами по телефону 8(969)060-93-93.

Общая информация

В МКБ-10 болезнь включена под шифром F60.8. У детей раннего возраста выявление эмоционально-волевого отставания и снижение уровня мотивации затруднено, поэтому расстройство в большинстве случаев становится отчетливым с начала обучения, а затем хорошо просматривается в период пубертата. Наиболее заметными отличительными особенностями являются склонность к играм при слабом интересе к учебе, непонимание и невозможность соблюдения требований преподавателей, в том числе – в отношении дисциплины. Распространенность составляет чуть больше 1,5%.

Несмотря на трудности при диагностике задержки развития по типу психического инфантилизма у маленьких детей, ученым удалось выявить соответствующие признаки при наблюдении за группой пациентов, которые длительно находились на стационарном лечении, подвергались неоднократным операциям и, таким образом, «упускали» определенные этапы. Специалисты отмечают, что в подобных случаях, наряду с психоэмоциональным компонентом, страдают моторные функции и интеллект.

Несмотря на изученность различных форм и возрастных проявлений, исследователи пока имеют недостаточное представление о динамике и исходе нарушения в целом. У взрослых патологическое состояние выявляется при наличии психических заболеваний.

Причины

Основным фактором считаются поражения церебральных структур во внутриутробном и младенческом периоде: хронические интоксикации и инфекционные болезни матери, асфиксия плода, родовые травмы, тяжелые соматические заболевания ребенка. Особенно важными являются неблагоприятные воздействия в третьем триместре беременности и родах.

Вероятно, наличие инфантильных черт при отсутствии умственной отсталости объясняется изолированным поражением тех участков головного мозга, которые наиболее интенсивно формировались в период влияния негативного фактора. Специалисты также указывают на большое значение генетической предрасположенности и особенностей воспитания, которые вызывают или усиливают чрезмерно детские проявления. В число возможных причин входят деспотическое воспитание, гипер- и гипоопека.

У вас есть вопросы?

ЗВОНИТЕ!

Не откладывайте лечение, получите бесплатную консультацию прямо сейчас.

8(969)060-93-93

Получить помощь

Классификация

В современных работах выделяют четыре типа патологии:

• простой (гармонический);
• дисгармонический;
• психогенный;
• органический.

Симптомы

Инфантильные дети отличаются повышенной внушаемостью, беспечностью, несамостоятельностью, неспособностью принимать на себя ответственность и непониманием ее сути. Пациенты предпочитают игру любым другим видам времяпрепровождения (учебе, участии в делах семьи, помощи старшим, самостоятельному изучению нового, занятиям в кружках и секциях). Им трудно прилагать волевые усилия, сдерживать чувства, подчинять свое поведение требованиям учителей и родителей.

Характерными особенностями являются низкая заинтересованность в исследовании мира, слабость мотивации, склонность к чрезмерному слиянию с матерью, отсутствие потребности в самостоятельности. В раннем возрасте на запаздывающее созревание отделов мозга, отвечающих за возникновение и контроль эмоций, указывают склонность к генерализации реакций на раздражительности, расторможенность и гиперактивность при недостаточном формировании тонких моторных актов. Детали клинической картины определяются типом расстройства.

Простой

Гармонический простой психический инфантилизм характеризуется довольно равномерным отставанием, влияющим на социальную адаптацию. Средняя задержка составляет 1-3 года. Больные выглядят младше своего возраста. Они живые, любознательные, но легко отвлекающиеся, непостоянные, неспособные к длительному сосредоточению даже в сфере своих интересов.

Дети подолгу играют, но быстро устают, когда приходится выполнять задания, требующие терпения, волевых усилий и интеллектуального напряжения. При начале обучения в школе тяжело реагируют на стандартные задания. На фоне перегрузки возможна невротизация.

Течение достаточно благоприятное. Симптомы нивелируются или исчезают по достижении 10 лет. Однако некоторые специалисты считают, что наблюдаемая динамика не обязательно указывает на полную гармонизацию психики. У взрослых существует повышенная вероятность формирования акцентуаций характера.

Дисгармонический

Типично сочетание признаков простого варианта расстройства с патологическими проявлениями: эгоизмом, хвастовством, лживостью, конфликтностью, повышенной возбудимостью, капризностью, склонностью к провокации различных эксцессов. В первые годы жизни дети отличаются упрямством, часто протестуют, легко обижают близких. В последующем существует высокий риск девиантного поведения и психопатии.

Органический

Синдром неосложненного органического психического инфантилизма наблюдается при поражениях мозга. У многих больных повреждение происходит внутриутробно, признаки патологии сочетаются со стигмами эмбриогенеза: неправильным ростом волос, нарушениями прикуса, высоким небом, низкорослостью и пр. Проявления чрезвычайно разнообразны, зависят от объема и локализации поражения церебральных структур.

Как и у детей из предыдущей группы, отмечаются наивность, внушаемость, склонность к играм. Мышление отличается инертностью, затруднениями при переключении. Эмоции нередко сглаженные, недостаточно живые и яркие, воображение бедное, привязанности поверхностные. Дети не ощущают потребности в одобрении и оценке результатов игр и обучения, что указывает на низкий уровень притязаний. Возможны расторможенность и элементы патологического поведения.

В рамках осложненного органического варианта рассматривают дипропорциональный, невропатический и церебрастенический типы. В первом случае отмечается существенное несовпадение уровней различных сторон личности. Для второго вида характерны робость, пугливость, неуверенность, проблемы при адаптации в коллективе. В третьем случае наблюдаются раздражительная слабость и небольшое интеллектуальное снижение.

Психогенный

Этот вариант возникает на фоне неправильного воспитания, изучен меньше других. Формируется вследствие депривации важных эмоциональных и интеллектуальных потребностей из-за невнимания, заброшенности, слишком жестких требований или, напротив, попустительства и полного отсутствия дисциплины.

В зависимости от стиля воспитания возможны эгоцентризм, пассивность, снижение инициативы, нерешительность, неспособность выдерживать напряжение, отсутствие идеалов и этических установок, необходимых для нормального функционирования зрелой личности. Лечение предполагает длительную психотерапию.

Для постановки диагноза и качественной терапии позвоните по номеру 8(969)060-93-93 и запишитесь на прием.