Дислексия у детей

В настоящее время с постоянно изменяющейся школьной программой обновляются и требования, предъявляемые к ребенку перед поступлением в первый класс. И как показывает практика, самой частой проблемой, с которой сталкиваются учителя начальной школы, являются трудности с чтением. Еще сравнительно недавно их причину связывали с рассеянностью, невозможностью сосредоточиться, низким интеллектом, неспособностью к обучению. К сожалению, такой школьник часто становился (и, будем откровенны, до сих пор становится) объектом издевательств со стороны сверстников, а иногда и учителя. Но сейчас установлено, что подобная особенность может быть следствием дислексии у детей — заболевания, характеризующегося частичной неспособностью к освоению навыка чтения. Доктора профильного медицинского центра «Лето» выяснят, с чем именно связаны проблемы с обучением, подберут программу коррекции. По нашему опыту, при своевременном начале терапии можно полное восстановление всех когнитивных функций.

Этиология дислексии ребенка

Точные причины заболевания не установлены. По одной из теорий, ведущую роль играет наследственная предрасположенность. Другие специалисты склоняются к мнению, что расстройство связано с влиянием патологических факторов в период развития плода или родов. К наиболее вероятным причинам относят:

• перенесенные женщиной во время беременности вирусные или тяжелые бактериальные инфекции (особенно опасны в этом плане корь, краснуха, ветрянка, генитальный герпес, токсоплазмоз);
• внутриутробную интоксикацию алкоголем, наркотическими веществами, токсинами, некоторыми лекарственными препаратами (тератогенными антибиотиками, противовирусными средствами, иммунодепрессантами, сильнодействующими анальгетиками и т.д.);
• гипоксию плаценты, выраженный авитаминоз из-за недостаточного питания будущей матери, наличия у нее каких-либо тяжелых хронических заболеваний;
• преждевременные роды;
• асфиксию в родах, осложненное кесарево сечение.

Дислексия также может быть следствием перенесенных в младенческом или раннем детском возрасте тяжелых инфекций, врожденного сифилиса или ВИЧ, травм головы.

И хотя ведущим патогенетическим механизмом болезни считают повреждение отдельных зон головного мозга (оно незначительно, чтобы вызвать тяжелый когнитивный дефицит и двигательные расстройства, но его достаточно для возникновения проблем с интеллектуальным развитием), существует теория о социальном характере дислексии у детей. Отсутствие должного внимания со стороны родителей, пренебрежение обучением ребенка неизбежно приводит к проблемам с чтением. Такая ситуация часто складывается в социально неблагополучных семьях, где один или оба родителя страдают от алкоголизма и/или наркомании. Дислексию нередко диагностируют у детей, оставшихся без опеки отца, матери и других родственников.

Общее описание

Чтение — это не просто «озвучивание» отдельных звуков и слов, это сложный процесс, затрагивающий практически все высшие психические функции. Как только ребенок учится читать, но видит лишь связь между графическим знаком и определенным звуком, но впоследствии, когда он уже способен составлять из отдельных звуков слоги, а из слогов — слова, он начинает понимать смысл прочитанного.

Со временем чтение требует навыков формирования определенных ассоциаций, фантазии и воображения, логического мышления. Это необходимый инструмент практически для всех сфер жизни, без которого невозможно полноценное обучение, познание нового материала.

Именно поэтому дислексия у детей негативно влияет на весь процесс адаптации к школе и формирование личности в целом. У ребенка возникают комплексы, связанные с его неспособностью освоить простой, с точки зрения сверстников и педагогов, навык, появляется стойкое чувство неуверенности в себе. Без соответствующей коррекции даже при обучении чтению психотравма сохраняется на долгие годы и может стать причиной тяжелой депрессии, различных неврозов, обсессивно-компульсивного расстройства.

Клинические особенности дислексии

В отличие от интеллектуальной неспособности освоить чтение, при дислексии ошибки носят постоянный, устойчивый характер. Даже если родители и учитель исправляет их, дети повторяют их снова и снова. Кроме того, обращают внимание и на некоторые другие симптомы:

• сложности в ориентировке в пространстве: пациенты часто путают направления (лево и право, верх и низ);
• трудности в определении величины предметов, расстояния до объекта;
• неспособность воспроизвести описанный простой предмет, например, больному очень сложно со слов педагога нарисовать круг, квадрат и т.д.;
• затруднения при некоторых играх, в частности, ребенок не может собрать объект из конструктора даже при наличии понятной, иллюстрированной инструкции;
• нарушения речи: неточное произношение слов, замедленность речи, скудный словарный запас, грамматические ошибки, использование в разговоре односложных фраз и простых предложений.

Формы дислексии у детей

Выделяют несколько вариантов развития болезни:

• Фонетическую. Пациент заменяет отдельные буквы схожими по звучанию звуками, например, «Б» — на «П», «С» — на «Ш» и т.д., соответственно, полностью теряется и смысл прочитанного. Также характерен пропуск или наоборот, добавление лишних букв и слогов в одном слове.
• Аграмматическую. Пациент меняет отдельные части слова (приставки, суффиксы, окончания), из-за чего прочитанное предложение звучит несогласованно и бессмысленно.
• Семантическую. Процесс чтения происходит «механически» — пациент совершенно не понимает сути прочитанного, хотя в произношении слов не делает никаких ошибок.
• Оптическую. При этой разновидности дислексии происходит замена одних букв похожими внешне («Ш» и «Щ», «С» и «О» и др.).
• Мнестическую. Ребенок не способен запомнить порядок соответствия звуков буквам. Это наиболее сложная форма расстройства, проявляется уже в раннем возрасте.

У вас есть вопросы?

ЗВОНИТЕ!

Не откладывайте лечение, получите бесплатную консультацию по телефону прямо сейчас.

8(969)060-93-93

Получить помощь

Особенности диагностики

При обследовании детей с подозрением на дислексию важно оценить другие когнитивные функции. Поэтому специалист проверяет навыки устной речи, особенности логического и абстрактного мышления, способность к усвоению материала, не предполагающего чтение. В обязательном порядке собирают анамнез: доктора просят родителей подробно рассказать о течении беременности и родов, наличии каких-либо хронических патологий у ребенка, перенесенных острых заболеваниях.

Дополнительно проводят нейровизуализационные исследования (томографию, рентгенографию), ЭЭГ, допплерографию для исключения эпилепсии, опухолей и других заболеваний центральной нервной системы.

Лечение назначают после подтверждения диагноза. Медикаментозная терапия дислексии носит симптоматический характер: прописывают ноотропы, витамины группы В, аминокислотные препараты. Основное значение имеет коррекционная работа. Занятия направлены на улучшение концентрации внимания, процессов запоминания, развитие навыков устной речи и письма, абстрактного и логического мышления.

В подавляющем большинстве случаев дислексия у детей успешно лечится, и со временем по уровню интеллектуального развития ребенок ничем не отличается и даже обгоняет сверстников. Более детально узнать о лечении этого заболевания в клинике «Лето» можно у наших консультантов по анонимному круглосуточному телефону 8(969)060-93-93 (клиника работает с детьми от 8 лет).