Семантическая дислексия

Семантическая дислексия – технически грамотное, но механическое чтение при проблемах с пониманием прочитанного. Ребенок не может пересказать, ответить на вопросы, объяснить смысл. Выявляется во всех возрастных группах. Особенно высокая распространенность определяется у пациентов с ЗПР, СДВГ, недоразвитием речи.

Специалисты центра «Лето» оказывают квалифицированную помощь по коррекции семантической дислексии у детей всех любого возраста. Для записи на прием свяжитесь с нашим колл-центром по телефону 8(969)060-93-93.

Причины

Этиология достоверно не выяснена. Установлен ряд факторов, которые по отдельности или совместно друг с другом могут повышать вероятность формирования нарушения:

• Генетическая предрасположенность. Проблема нередко проявляется у нескольких поколений в одной семье. Это обусловлено передающимися по наследству особенностями функционирования некоторых участков мозга. Характер передачи пока устанавливается.
• Биологические факторы. У многих детей в анамнезе обнаруживается осложненное течение беременности, проявляющееся в виде минимальной мозговой дисфункции. Значимы также хронические соматические патологии, черепно-мозговые травмы и тяжелые инфекции.
• Социальные и психологические причины. Период наиболее активного развития психических функций приходится на возраст до 3 лет. Если на протяжении этого времени отмечалась нехватка речевых, сенсорных и эмоциональных контактов, это может оказать негативное влияние на некоторые сложные функции обработки информации.

Существует несколько теорий формирования механизма нарушения: фонологического дефицита, проблем при слуховой или зрительной обработке информации, мозжечковых расстройств, сложностей при установлении связей между отделами головного мозга, отвечающем за разные способы восприятия и переработки данных.

Симптомы

При правильном воспроизведении слогов, слов и целых предложений заметна некоторая механистичность, отсутствие живой реакции. При последующем обсуждении материала, ребенок не может поддержать беседу о только что прочитанном тексте. Он неспособен объяснить значение слова, сформулировать характеристики предмета, соответствующие его значению.

Попытки пересказать, выделить основную мысль, ответить на вопросы оказываются безуспешными. Во время чтения могут быть заметны попытки угадывания. Характерны следующие особенности:

• невозможность соединить слово в единое целое, если оно разбито на отдельные слоги;
• длинные паузы между произнесением слогов и букв при чтении;
• неспособность уловить логические, синтаксические и грамматические связи между словами, фразами и целыми предложениями;
• восприятие слов «по одному», невозможность увидеть их связи между собой;
• малый словарный запас.

Симптоматика, не имеющая прямого отношения к отношения к дислексии, включает нарушения памяти и внимания, склонность к заторможенности при выполнении различных действий, трудности при оценке размеров и расположения объектов в пространстве, недостаточно развитое абстрактное мышление. Возможны гиперактивность, дискалькулия, синдром неуклюжести (неточность и затруднения при целенаправленных двигательных актах).

При отсутствии своевременной коррекции семантическая дислексия плохо влияет на обучение ребенка. Отставание по основным предметам обуславливает падение успеваемости и потерю интереса к учебе. Детей считают ленивыми, необучаемыми. Все перечисленное отражается на объеме школьных знаний, создает ограничения при выборе профессии.

Диагностика

Диагноз выставляется логопедом-дефектологом. Проводится изучение устной и письменной речи. При наличии показаний некоторых обследуемых направляют на консультацию к неврологу или психиатру. В процессе диагностики учитываются:

• Устная речь. Специалист оценивает лексический запас, звукопроизношение, слоговую структуру и другие параметры. Признаками дислексии являются затруднения при подборе синонимов, объяснении значений слов, подготовке рассказа по картинкам.
• Письменная речь. Используются тексты, соответствующие возрастному развитию обследуемого. Задания включают чтение отдельных слогов и слов, целых предложений, полного текста, нахождение указанных букв и пр. В ходе исследования оценивается скорость и техника чтения, умение пересказывать и отвечать на вопросы.
• Нейропсихологические характеристики. Методика предполагает оценку уровня координации движений, зрительной и слуховой памяти, действия в сфере зрительно-пространственного гнозиса, способность распознавать форму и структуру предметов на ощупь.

Лечение

В процессе работы логопед обучает ребенка понимать значение прочитанного текста. Упражнения по коррекции предполагают формирование навыка слияния отдельных слогов и звуков. Задания постепенно усложняют, время на их выполнение сокращают, что позволяет обеспечить устойчивый прогресс. Для увеличения словарного запаса на занятиях изучают новые слова, знакомят ребенка с понятиями различных лексических категорий.

После освоения базового уровня используют следующие приемы по преодолению расстройства: изучение принципов образования и изменения слов, составление предложений, создание связей между отдельными предложениями. Важнейшую роль в коррекции семантической дислексии играют занятия по пониманию текстов.

Ребенок выполняет задания логопеда по подбору нужных картинок, нахождению отрывка, который соответствует тому или иному предложению. Практикуются различные варианты работы с текстом: в форме ответов на вопросы, поиска ответов в тексте, целостного рассказа.

Функции речи, тактильного и зрительного восприятия тесно связаны между собой. В рамках коррекционной работы с детьми проводят нейрогимнастику, занятия по зеркальному рисованию, упражнения для развития мелкой моторики, выполняют растяжку, дыхательные и глазодвигательные упражнения.

Дислексия создает определенные трудности, но не делает ребенка неспособным или ленивым. У детей с этим нарушением нередко хорошо развито образное мышление и способность к поиску нестандартных решений. Правильный подход со стороны родителей и помогающих специалистов помогает развить сильные стороны и устранить или компенсировать имеющиеся дефициты.

Опытные логопеды центра «Лето» осуществляют индивидуальный подбор упражнений для коррекции семантической дислексии с учетом возраста и особенностей развития ребенка. Занятия проводятся в комфортной обстановке, позволяют малышам получить недостающие навыки и успешно справляться с дальнейшим обучением. Хотите получить больше информации – просто наберите 8(969)060-93-93.