Дислексия в подростковом возрасте

Некоторые дети даже при наличии оптимальных условий обучения, отсутствии нарушений со стороны органов зрения и слуха, достаточном уровне языкового и интеллектуального развития неспособны овладеть навыками чтения в должном объеме. Речь идет о дислексии в подростковом возрасте, хотя ее признаки начинают проявляться уже в начальных классах. Подобные проблемы различной степени выраженности выявляются у 4–5% детей, требуют особого подхода и целенаправленных занятий со специалистами (психоневрологом, логопедом-дефектологом).

Для записи на прием свяжитесь с оператором по телефону – 8(969)060-93-93.

Что означает данный термин?

Понятие «дислексия» имеет несколько определений. С педагогической точки зрения речь идет о частичном специфическом нарушении самого процесса чтения по причине несформированности (или расстройства) некоторых высших функций ЦНС. Поэтому наблюдаются стойкие повторяющиеся ошибки и своеобразные особенности чтения.

Согласно другому, клинико-психологическому подходу, при данной патологии нормальный интеллект и безупречное функционирование зрительного анализатора все равно сопровождаются избирательной неспособностью овладения навыками слогослияния, автоматизации чтения целыми словами и недостаточностью понимания прочитанного текста.

Причины развития дислексии

Специализированные международные организации связывают данное расстройство с несогласованной работой полушарий мозга и нейробиологическими особенностями подростка, не относящимися к проявлениям психического заболевания. Предполагают, что подобные изменения могут развиваться из-за внутриутробных органических повреждений, различных осложнений во время гестации и родов. Становятся следствием:

• гипоксии (кислородного голодания) при наличии порока сердца у матери, аномалиях развития пуповины, частичной отслойке плаценты, выраженной асфиксии и т. п.;
• инфекционных болезней и поражений мозга плода после перенесенных матерью кори, краснухи, ветряной оспы, гриппа, менингита или герпеса;
• токсического воздействия в случаях отравления медикаментами, алкоголем (у матери в период беременности), а также при наличии гемолитической болезни новорожденных;
• механических повреждений в процессе плодоизгоняющих манипуляций, из-за узкого таза женщины, кровоизлияний в череп и др.

Но чаще всего ведущую роль в развитии дислексии у подростков играет неблагоприятная наследственность. Иногда причинами становятся черепно-мозговые травмы, перенесенные в детском возрасте нейроинфекции и другие нарушения функций либо недоразвитость каких-то участков мозга.

Если рассматривать социальные факторы, включающие дефицит общения, игнорирование занятий с ребенком (речь идет о педагогической запущенности) в первые годы жизни, то это тоже, несомненно, оказывает определенное влияние на общее развитие подростка.

Симптомы

Существует множество проявлений дислексии, некоторые из них типичны для какого-то конкретного возраста. Общими признаками считаются:

• чувство быстрой утомляемости во время занятий;
• явные проблемы не только с вниманием, концентрацией или памятью, но и с почерком, пересказом содержания прочитанного;
• неловкость при работе с предметами для письма — карандашом или ручкой;
• бедный словарный запас, неточное понимание и использование слов;
• нарушения последовательности слогов, чисел, букв в ходе чтения и записывания полученной информации (иногда задом наперед, накладывание слов друг на друга, «угадывающее» чтение);

• стойкое нежелание читать вслух, заниматься письмом (все это дается подростку с трудом, часто с множеством ошибок, вызывает психологический дискомфорт и снижение самооценки);
• поворачивание головы набок во время чтения;
• дефекты при звукопроизношении, «проглатывание» окончаний;
• подросток близко располагает книгу, иногда закрывает один глаз во время занятий, периодически трет глаза.

Частым симптомом у больных дислексией является раздражительный, импульсивный, излишне эмоциональный характер, обусловленный повышенной чувствительностью нервной системы. Общая картина может дополняться ухудшением координации движений и некоторой неуклюжестью.

Если в раннем возрасте не удалось обнаружить проблему, то примерно в 14 лет пациент может стать более замкнутым — ему все труднее общаться с одноклассниками, адаптироваться в повседневной жизни. Подростки хотят быть признанными сверстниками и старшими товарищами. Наличие такого недостатка препятствует ощущению собственной полноценности и конкурентоспособности.

Не всегда стоит списывать проблемы с чтением на невнимательность и банальную лень. Наличие подобных изменений должно стать поводом для обращения к врачам и дальнейшего контроля в динамике.

Как проводится диагностика дислексии

Чтобы выявить расстройство, специалисты собирают полный анамнез. Они проводят беседу с родителями и ребенком, выясняют обстоятельства течения беременности, особенности становления речи по мере роста больного, школьной успеваемости по конкретным предметам и т. п. Далее идет осуществляется процедура логопедического обследования, состоящего из трех этапов:

• оценка уровня устной речи, включая фонематическое развитие, степень ее сформированности, звукопроизношение;
• диагностики письменной речи пациента — как правильно и быстро он списывает предложенный текст, пишет под диктовку (в комплексе с пониманием прочитанного);
• нейропсихологического обследования, консультаций офтальмолога и отоларинголога для определения общего состояния зрительных и слуховых функций, оценки неврологом координации движений и пр.

В ряде случаев рекомендована электроэнцефалография (ЭЭГ), ЭхоЭГ или магнитно-резонансная томография (МРТ) головного мозга. Для исключения умственной отсталости и установления уровня интеллекта были разработаны специальные тесты и задания для обследования больных подросткового возраста. Отдельные методики также есть для дошкольников, младших школьников и учащихся среднего звена.

Терапия и коррекция для дислексика

При выборе той или иной методики лечения психотерапевты и логопеды-дефектологи ориентируются на вариант течения и тяжесть расстройства, возраст и особенности ребенка. В данном случае хорошие результаты дает комплексный подход, который включает не только регулярную продолжительную тренировку недостающих познавательных функций, но и медикаментозную помощь с использованием ноотропов (в первую очередь) и витаминов, улучшающих функционирование нервной ткани.

Если появился вопрос как лечить дислексию, стоит обратить внимание на такой перспективный метод, как микрополяризация (ТКМП). Эта методика с успехом используется уже порядка 30 лет и имеет высокую терапевтическую результативность. Суть заключается в воздействии на определенные участки мозга очень слабым (в 1мА) однополярным током через шапочку ЭЭГ, надетую на голову больного. При этом подросток практически ничего не чувствует, хотя мембраны клеток поляризуются и стимулируются.

У вас есть вопросы?

ЗВОНИТЕ!

Не откладывайте лечение, получите бесплатную консультацию прямо сейчас.

8(969)060-93-93

Получить помощь

Прогноз

Полностью устранить дислексию зачастую не удается. Но при регулярных длительных упражнениях, всесторонней помощи со стороны врачей, педагогов и родителей можно достичь достаточного для обучения в школе уровня и найти себя в жизни. Среди дислексиков были и такие известные люди, как А. Эйнштейн, У. Черчилль, Леонардо да Винчи и многие другие гении, для которых подобные трудности никоим образом не стали преградой к успеху, профессиональной карьере и продуктивной жизни.

Важно понимать, что по мере взросления дислексия сама по себе не исчезнет. Чем раньше начаты психологическая работа и кропотливые занятия по коррекции нарушений, тем эффективнее будут действия, направленные на улучшение качества жизни и адаптацию пациента.

Консультации проводятся по предварительной записи. Свяжитесь с оператором по номеру 8(969)060-93-93.