Дискалькулия у детей

Дискалькулия — одно из нарушений обучаемости, при котором ребенок без когнитивного или интеллектуального дефицита испытывает сложности в изучении и выполнении элементарных арифметических действий. До недавнего времени в нашей стране этому расстройству не уделялось должного внимания. Никто не задумывался, почему ребенок плохо считает, такую особенность списывали на лень, нежелание учиться и выполнять требования преподавателя. Нередко дети, страдающие от дискалькулии, становились объектом пренебрежительного отношения со стороны сверстников и учителей, насмешек и издевательств. Внутренний конфликт из-за плохих отметок, проблем в школе и, в то же время, неспособностью справиться даже с простыми заданиями может стать причиной серьезных психических расстройств (депрессий, неврозов, неврастенией), психосоматических заболеваний. Доктора медицинского центра «Лето» для коррекции дискалькулии у детей применяют современные методики обучения и психотерапии. В большинстве случаев нам удается достичь положительного результата. Но самое главное, мы не только стараемся научить ребенка арифметике, но и объясняем, что подобное заболевание ни в коем случае не должно стать поводом для неуверенности в себе, замкнутости, социальной изоляции. В истории есть масса примеров, когда люди, страдающие от дискалькулии, проявляли недюжинный талант к рисованию, музыке, литературе.

Причины

Трудности в освоении школьной программы нередко испытывают даже дети с высоким уровнем интеллекта. Это связывают с особенностями функционального и личностного развития ребенка, склада его характера. В общеобразовательных школах применяют универсальные протоколы обучения, и зачастую учителя не могут (или не хотят) уделить должное внимание каждому ученику.

В последнее время все большее значение придают проблемам математического образования. Психологи убеждены, что знание математики необходимо для понимания других предметов и эффективного развития личности. Однако по данным статистики, около 15% учащихся испытывает серьезные трудности в обучении математике, а примерно у каждого третьего из них диагностирована дискалькулия. В ходе исследования у детей, страдающих от подобного расстройства, не было выявлено никаких общих сопутствующих соматических патологий, выраженного интеллектуального дефицита.

Поэтому несмотря на распространенность дискалькулии, специалисты не могут назвать точную причину этого синдрома. На сегодняшний день с уверенностью можно сказать, что чаще он встречается у девочек.

Однако предполагают, что этиология подобного заболевания может быть связана с:

• неблагоприятными семейными факторами, в частности, отсутствием должного воспитания, низким интеллектуальным уровнем родителей, употреблением отцом и/или матерью алкоголя либо наркотиков, социальной дезадаптацией и т.д.;
• врожденными или приобретенными поражениями центральной нервной системы, которые сопровождаются нарушениями схемы тела, координации и согласованности движений;
• расстройствами памяти и внимания, трудностями с построением последовательных операций, например, при дискалькулии пациентам сложно назвать подряд дни недели, месяцы. Некоторые специалисты считают, что подобные проблемы являются следствием психологической травмы.

Симптомы дискалькулии у детей

Выделяют несколько форм дискалькулии:

1. Вербальная, при которой нарушено словесное обозначение математических понятий, ребенок не может определить цифру или количество на слух, при этом сохраняется способность выполнять письменные математические задания.
2. Практогностическая. Дети, страдающие от такого варианта дискалькулии, не могут овладеть даже элементарным счетом, не понимают систем исчисления и принципов арифметики.
3. Дислексическая. Пациенты испытывают сложности при вербальном воспроизведении математических знаков.
4. Графическая. Проявляется нарушением записи цифр, знаков, черчения геометрических фигур.
5. Операциональная. Иногда сохраняется способность различать отдельные числа, однако ребенок не может выполнять математические операции.

Общими для всех видов дискалькулии являются такие симптомы:

• неправильное называние цифр, отсутствие точных представлений об их графической структуре;
• непонимание состава и разрядности чисел;
• трудности с построением числового ряда (неспособность расположить цифры в порядке убывания или возрастания, сравнить два числа);
• проблемы с выполнением арифметических действий (как письменно, так и устно);
• неспособность выучить таблицу умножения и сложения;
• непонимание арифметических действий (сложения, вычитания, деления, умножения), их последовательности при решении задач.

Дискалькулии нередко сопутствуют тревожные и фобические неврозы, бессонница, быстрая утомляемость, астенический синдром. Часто встречаются нарушения пространственного восприятия, координации. Характерна рассеянность, несобранность, невнимательность, неусидчивость.

Принципы лечения, коррекции и профилактики

Основной принцип терапии дискалькулии заключается в интеграции математических понятий в различные виды занятий: рисование, музыку, чтение. Отлично себя зарекомендовали игры с конструкторами.

Главными направлениями коррекционного воздействия являются:

1. В ходе игры, прогулки, занятий дома необходимо обращать внимание ребенка на количество, форму, величину предметов (кукол, кубиков, продуктов и т.д.).
2. Просить малыша назвать, что находится ближе или дальше, какое строение (игрушка и пр.) больше или меньше, озвучить, где оно расположено (впереди, сзади, рядом со мной, надо или подо мной).
3. Развитие сенсорных способностей: например, положить в непрозрачный тканевой мешочек несколько различных предметов и попросить ребенка описать их на ощупь (гладкий, шершавый, неровный), по возможности, назвать их.
4. Соотносить зрительное восприятие количества с вербальным (например, одно яблоко, два яблока, много яблок и т.д.).
5. Группировка объектов в соответствии с их размером (большие — маленькие, широкий — узкий, высокий — низкий), форме (круглые, квадратные, треугольные). Многие детские коррекционные педагоги рекомендуют игру «танграм», в ходе которой необходимо из отдельных геометрических элементов составить цельную фигуру.
6. Важно формировать представление о течении времени (минуты, часы, дни), природных явлениях (день — ночь).

При дискалькулии в процессе обучения счету крайне важно использовать все доступные методики: письмо, рисунки, реальные объекты (счетные палочки, кубики и пр.), обязательно все проговаривать вслух. То есть дети должны воспринимать арифметические действия не только при помощи зрения и слуха, но и тактильных ощущений. Очень помогает лепка цифр из глины или пластилина.

Постепенно, по мере овладения математическими навыками упражнения становятся все сложнее. Поэтапно расширяют границы счета и используемых при этом цифр (сначала это  от 1 до 5, т.е. пальцы одной руки, затем до 10 и т.д.), пробуют решать элементарные задачи.

Что касается медикаментозного лечения у детей дислексии, специалисты сходятся во мнении, что назначение лекарственных препаратов целесообразно лишь при сопутствующих неврологических или психических расстройствах. В таких ситуациях схему терапии подбирают индивидуально с учетом основного диагноза. В остальных случаях возможно применение общеукрепляющих препаратов, витаминов, ноотропов.

У вас есть вопросы?

ЗВОНИТЕ!

Не откладывайте лечение, получите бесплатную консультацию по телефону прямо сейчас.

8(969)060-93-93

Получить помощь

Профилактика дискалькулии у детей

С ребенком необходимо заниматься с раннего детства, причем вопреки распространенному мнению, развивающие игры вовсе не требуют серьезных финансовых затрат. Конечно, можно покупать различные обучающие карточки, наборы и т.д., но вполне реально обойтись и подручными предметами.

Во время прогулки следует обращать внимание ребенка на окружающие объекты, природные явления, вывески, особенно те, где есть цифры. Для обучения счету и тренировки пространственного восприятия в домашних условиях подойдут практически любые элементы обихода, продукты, игрушки.

Однако если вы подозреваете дискалькулию, следует как можно раньше обратиться к профильному специалисту. В клинике «Лето» работают опытные коррекционные педагоги, которые помогут справиться с подобной проблемой (с детьми работаем с 8-летнего возраста). Записаться на прием можно по телефону 8(969)060-93-93.