Синдром Карлсона у детей

Название «синдром Карлсона» известно немногим, однако сама эта особенность психического развития встречается довольно часто, и о ней слышали, пожалуй, все. Главный ее признак — наличие «воображаемого друга». Это явление нередко можно встретить в кино и литературных произведениях и в кино, самый популярный пример — тот самый «Карлсон, который живет на крыше». Эта всем известная с детства сказка шведской писательницы Астрид Линдгрен — как раз о появлении у главного героя Малыша такого сказочного веселого товарища.

Для записи на прием к детскому психологу центра психического здоровья «Лето» свяжитесь с нашим оператором по номеру 8(969)060-93-93.

Причины появления синдрома

Обычно симптомы впервые возникают у детей трех-шести лет. Малыш начинает общаться и играть с неким сказочным существом или животным, называет по имени, может рассказывать о нем родителям. При этом он требует воспринимать невидимого товарища всерьез: советуется с ним, ставит для него дополнительную тарелку, делится игрушками. В большинстве случаев это явление с возрастом само проходит бесследно и вспоминается лишь как забавный факт из жизни.

Родители часто не воспринимают эти проявления всерьез и считают их обычными фантазиями. В большинстве случаев симптомы не препятствуют психическому развитию или социализации, поэтому к врачу с ними не обращаются. По этой причине реальные статистические данные о распространенности синдрома отсутствуют.

Синдром Карлсона у детей вызывается психологическими причинами. В известной сказке Астрид Линдгрен Малыш мечтал о собаке, но родители не хотели заводить домашних животных. Ему было одиноко, и он все время играл взаперти в своей комнате. Да еще и ужасная Домоправительница добавляла в его жизнь стресса.

Карлсон был веселым, смелым, любил проказничать и делал все то, что Малышу было запрещено. Он не давал ему скучать и своеобразно, но все же защищал от неприятной домработницы. Среди причин появления воображаемых друзей наиболее часто встречаются:

1. Недостаток общения. Ребенок, как и Малыш из сказки, по каким-то причинам много времени проводит дома наедине с собой. Это может быть обусловлено семейными обстоятельствами, болезнью или неприятием сверстниками.
2. Страхи, фобии, неуверенность в себе. В возрасте 3–5 лет детские страхи считаются нормальным явлением, часто они беспокоят в виде ночных кошмаров. Иногда детская психика справляется с пугающими вещами вот таким креативным способом.
3. Чувство вины и необходимость поддержки. Если родители вовлекают свое чадо в семейные конфликты, их поведение заставляет тревожиться и чувствовать себя виноватым. Воображаемый друг помогает разобраться в своих переживаниях и успокоиться.
4. Запреты, гиперопека. Часто вымышленное существо воплощает в себе те черты и поведение, которые запрещено проявлять. Это попытка вернуть себе свободу действий и чувство собственной значимости.
5. Скука, недостаток впечатлений. Детский мозг развивается очень быстро, ему нужны различные сенсорные стимулы. Кроме того, ведущей деятельностью для дошкольника является игра. Если ему не с кем поиграть и нечем развлечь себя, то он ищет развлечение в собственных фантазиях.

Таким образом, появление невидимого товарища можно считать защитным механизмом или особенностью реагирования здоровой детской психики при возникновении неблагоприятных жизненных обстоятельств. Стоит отметить, что к придумыванию себе несуществующих волшебных спутников больше склонны творчески одаренные дети с богатым воображением.

Опасен ли синдром Карлсона?

Само по себе придумывание воображаемого друга не является чем-то болезненным или ненормальным. Это не признак шизофрении и не раздвоение личности, а естественное проявление детской фантазии. При этом родителям стоит обратить пристальное внимание на поведение малыша, понаблюдать за ним. Возможно, он создает фантазийную реальность из-за проблем в семье или не складывающихся отношений со сверстниками.

Родители часто задаются вопросом, как правильно себя вести, чтобы не навредить неокрепшей детской психике? Есть определенная тактика поведения: ни в коем случае не ругать свое чадо и не стыдить, тем более — не смеяться над его фантазиями, не объяснять, что «друг» в действительности не существует.

Следует отнестись с уважением и принятием к такому проявлению доверия, как рассказ о воображаемом товарище. Вежливо и доброжелательно расспросить, где этот друг живет, как он выглядит, во что любит играть. Это буквально ключ к внутреннему миру ребенка — зная, кого он себе выбрал в друзья, можно многое узнать о нем самом:

1. Неодушевленный предмет, например, игрушка или деталь одежды свидетельствует о нехватке теплого, доверительного человеческого общения.
2. Животное, робот — нет особого стремления к контактам с людьми, зато есть богатая фантазия и желание придумывать свои сказочные миры.
3. Воображаемый друг младшего возраста — есть потребность заботиться о другом, желание чувствовать себя значимым, уважаемым.
4. Старший товарищ — необходимость в защите, мудром руководстве, авторитетном наставнике.
5. Волшебное существо со сверхъестественными способностями — непонимание, как добиваться своих целей, или нежелание их достигать самостоятельно, неудовлетворенность собственной жизнью, повышенная тревожность и неуверенность в себе.

Вымышленный персонаж служит своего рода тренажером для человеческих отношений, если присутствуют тревожность в общении, страх неудачи и отвержения, опасения, стеснительность. Обычно он исчезает сам примерно в возрасте 9 лет, его заменяют реальные друзья, игры и увлечения.

Сам по себе синдром Карлсона не страшен, но опасность для развития заключается в его осложнениях, главным из которых считается социальная дезадаптация. Бывает, что какое-либо заболевание или расстройство проявляется похожим образом. Необходимо обратиться за помощью в следующих случаях:

• ребенку не нравится воображаемый друг, он постоянно ссорится с ним, огорчается, злится, плачет и даже дерется;
• его советы опасны и вредны, побуждают причинять вред себе и окружающим;
• советы приобретают характер приказов, которым невозможно сопротивляться;
• частые разговоры с воображаемым другом о смерти;
• отказ контактировать с другими людьми, полный уход в фантазии;
• потеря интереса к деятельности, свойственной возрасту (игра, творчество, обучение).

Также стоит обратиться к врачу, если есть другие пугающие симптомы или странное поведение.

Диагностика и лечение

Чаще всего пациент, у которого проявляется синдром Карлсона, попадает к врачу, если есть иные сопутствующие признаки: нарушения социализации, выраженные страхи, замкнутость, поведенческие особенности. Диагностика осуществляется врачом-психиатром, психотерапевтом или клиническим психологом. Для этого используются следующие методы:

1. Беседа со всеми членами семьи, в ходе которой специалист собирает анамнез об особенностях возникновения и проявлениях синдрома, а также о семейной ситуации.
2. Наблюдение: оценивается поведение мальчика или девочки, реакция на вопросы, взаимоотношения с родителями.
3. Проективная диагностика, чаще всего рисунок, по характеру которого делаются выводы об особенностях личности и эмоционального состояния испытуемого.
4. Клинические и семейные тесты на определение личностных характеристик, семейных взаимоотношений, преобладающего типа воспитания.

Лечение медикаментами при синдроме Карлсона обычно не требуется, при необходимости назначается психологическое консультирование семьи, занятия с детским психологом. Хорошие результаты дают семейная психотерапия, когнитивно-поведенческая и арт-терапия.

Итогом работы со специалистом могут быть улучшение отношений в семье, развитие поведенческих навыков, необходимых для социализации, выражение и осознание ребенком собственных эмоций. Исход благоприятный, если родители идут навстречу, стараются сами подружиться с малышом и лучше понимать его внутренний мир, помогают ему поверить в себя и развивать свои творческие способности, чувствовать себя нужным и важным.

Выберите удобное время для встречи с детским психологом центра психического здоровья «Лето» , позвонив по номеру 8(969)060-93-93.